| Ecco la “Sezione Primavera”, un progetto che permette di accogliere tutti i bambini che compiono 2 anni entro l’anno di iscrizione. Personale specializzato e competente segue questi piccoli in un’aula esclusiva, ricca di materiali e giochi che consentono al bambino una precoce interazione con la realtà circostante attraverso uno spazio educativo che lo rende più autonomo e consapevole. |
| L’aula della sezione Primavera è stata rimodernata prima dell’inizio dell’anno scolastico 2016/17. Ecco alcune foto… |
||
 |
 |
 |
| FINALITA’ La sezione primavera è un servizio educativo e sociale che ha come finalità la formazione e la socializzazione dei bambini, nella prospettiva del loro benessere psicofisico e dello sviluppo delle loro potenzialità cognitive, affettive, relazionali e sociali. Questo avviene partendo da alcuni fondamentali principi: – i genitori sono i primi educatori dei figli, la scuola li affianca in una sintonia di scopi. – ogni bambino è un tesoro nascosto, unico, diverso da tutti: educare è insegnargli a scoprirlo. – puntare ad una formazione non solo intellettuale, ma anche e soprattutto umana, sociale e spirituale. Il progetto educativo si può riassumere attraverso un ambiente di cura educativa, quindi con una attenzione forte al tema dell’accoglienza, del benessere, della corporeità, dell’accompagnamento delle prime forme di linguaggio, creatività e socializzazione. . |
||
| ORGANIZZAZIONE EDUCATIVA Al centro del progetto educativo è l’idea di un bambino protagonista nelle relazioni con gli altri e con le cose, dove sono posti in primo piano i suoi bisogni affettivi e relazionali e il suo desiderio di scoperta e conoscenza. E’ su questi principi che si organizzano spazi, tempi e modalità organizzative, anche per quanto riguarda le proposte educative. . |
||
| INSERIMENTO L’inserimento dei bambini è un aspetto molto curato in quanto per molti costituisce il primo momento di effettivo distacco da un ambiente familiare ad un altro totalmente sconosciuto: persone nuove e diversi ritmi e abitudini. . |
||
| TEMPI La giornata è scandita da attività come: merenda, cambio, pranzo, nanna, … che si ripetono nel tempo con modalità che possono essere previsti e controllati dai bambini aumentando in loro il senso di sicurezza. In questi tempi trova spazio la cura della relazione individualizzata adulto/bambino dove quest’ultimo percepisce l’importanza del suo STAR BENE e la condizione di NON-FRETTA. . |
||
| SPAZI La sezione è il luogo in cui vengono accolti i bambini all’inizio della giornata: luogo dove vengono condivisi i momenti di routine, il saluto, la merenda, la scoperta delle attività della giornata. In sezione sono presenti angoli strutturati come: – l’angolo morbido per la lettura dove potersi rilassare da soli, con qualche amichetto o con l’insegnante. – l’angolo cucina per favorire il gioco simbolico. – l’angolo delle costruzioni E tanti altri giochi a cui i bambini possono accedere e scoprire liberamente. Lo spazio all’aperto è costituito da un ampio parco che prevede un’area recintata a disposizione solo per le coccinelle. In essa si svolgono attività di gioco libero, tenendo sempre presente che il giardino rappresenta una grande risorsa per i bambini in quanto nello spazio verde tutto può essere fonte di esperienza e conoscenza: dal rotolare nel prato al raccogliere foglie e bastoncini, al poter scoprire i cambiamenti stagionali attraverso l’esplorazione e l’osservazione diretta. . |